一、选择题 (共1题,共5分)
1、
交往在人生的各个阶段都是非常必要的。学会交往,广交朋友,对中学生来说显得尤为重要。下列关于交往的说法,不正确的是( )
A.交往中能更好地认识自我,发展自我,能体验到人生的快乐、悲伤、烦恼、爱与恨
B.通过交往我们结许多新朋友,要“择其善者而从之,其不善者而改之”,就可以不断完善自己
C.在交往中,我们有“送人玫瑰,手留余香”的感觉
D.我们要广交朋友,不管是哪路朋友都要与之交往,朋友多了路好走
二、简答题 (共1题,共5分)
2、
高尔基说:“真正的朋友,在你获得成功的时候,为你高兴,而不捧场。在你遇到不幸或悲伤的时候,会给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错误的时候,会给你正确的批评和帮助。”
用所学知识分析说明这段话说明了什么?
网友关注的试题 更多>>
- 15岁的李强独自走在放学回家的路上,突然他被两个穷...
- 为什么要立决立行,从今天做起?
- 没有理想的人生是灰暗的,没有理想的生活是缺乏活力的...
- 小赵和小高是同学,他们经常一起勒索低年级学生,最终...
- 小明今年12岁了,他还不是成年人,所以没有通信自由...
- “孟母三迁教子”的故事告诉我们,抵制不良诱惑可以运...
- 2006年12月,河南“大头女孩”秋子,在上海求职...
- 一个人14岁前犯罪没事。()
- 以下公民权利,属不能放弃的是()①受教育权②人身自...
- 下列人物的表现属于意志坚强的有()①七年半的监禁并...
- 在公共场所发生人群拥挤踩踏事件是非常危险的,当公共...
- 青少年学会自我保护不仅需要有保护自己的意识和勇气,...
- 在最近的几次考试中,班上有少数学生作弊,小强诚实答...
- 我们为什么要培养高雅情趣??
- 树立公平意识,需要正确的看待______,尊重__...
- 正确的理想是青春的向导,崇高的目标可以使人____...
- 列夫.托尔斯泰曾经说过:“理想是指路明灯,没有理想...
- 某校初二学生小红在回家的路上,遇到一个陌生的男子,...
- 它是人际关系的润滑剂,可以使人际关系变的亲切、自然...
- 马克思说:“没有无义务的权利,也没有无权利的义务。...
- 我国的女子长跑世界冠军王军霞,刚开始练习长跑时,条...
- “盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。...
- 超市违法对顾客进行搜身,是对公民人身自由权利的侵犯...
- 2013年5月,四川苍溪禁毒大队检查县城某茶楼时,...
- 我们为什么要树立正确的理想?
- 不搞特权,按______和______办事,是每一...
- 1984年的国际马拉松邀请赛上,日本选手山田本一在...
- 只有富裕的物质生活而精神生活空虚的人,算不上是一个...
- 我们既是______,也是______,权利与义务...
- 吸食、注射毒品的人大多是因为有不良嗜好,经受不住不...
网友关注的试卷 更多>>
- 人教版八下道德与法治第一课维护宪法权威同...
- 鲁教版思品八下第十二课第一课时感受大自然...
- 北师大版思品八上第四单元第9课第二框自觉...
- 鲁教版思品八上第二单元第3课第二框我们的...
- 北师大版思品八下第四单元第11课第1站追...
- 北师大版思品八下第二单元第课第站抗拒不良...
- 北师大版思品八上第二单元第4课第一框信任...
- 鲁教版思品八上第二单元第4课第一框文明交...
- 鲁教版思品八上第二单元第课第二框我们的朋...
- 北师大版思品八下第三单元第8课第2框培养...
- 人教版八下道德与法治第一单元坚持宪法至上...
- 北师大版思品八上第三单元第课第一框我们的...
- 人教版八下道德与法治第六课我国国家机构第...
- 人教版八下道德与法治第六课我国国家机构第...
- 人教版八下道德与法治第六课我国国家机构第...
- 人教版八下道德与法治5.1基本经济制度同...
- 2014-2015学年江西吉安朝宗实验等...
- 人教版八下道德与法治同步小测:第五课我国...
- 北师大版思品八上第二单元第课第二框诚实待...
- 鲁教版思品八上第三单元第课第二框与诚信结...
- 人教版八下道德与法治同步小测:第三课公民...
- 鲁教版思品八上第四单元第九课第三框做个聪...
- 北师大版思品八上第三单元第课第二框培养守...
- 北师大版思品八上第一单元第课第三框青春圆...
- 人教版八下道德与法治第七课尊重自由平等第...
- 2017-2018学年人教版八下道德与法...
- 人教版八下.依法履行义务同步练习
- 北师大版思品八下第三单元第课第站平等的权...
- 北师大版思品八下第二单元第课第站学会保护...
- 2014-2015学年福建泉州市四校初二...
试卷分析
(总分:75)
总体分析
选择题(1道)
简答题(1道)
难度分析